Zitat von LOLLAND Wie würdet ihr diese Übung im Sportunterricht im Thema Basketball finden? So nachdem aufwärmen als "Motivationsspiel"? Gefällt

Wieviele Schüler und wieviele Bälle? AN sich gut, aber irgendwie sind die Bälle ja extrem schnell alle, es sei denn ihr seid echte noobs im basketball xD

Etwa 20 Schüler und Bälle haben wir genug also kann man dann gucken je nachdem wieviele Schüler mitmachen können. Naja es gibt gute, aber auch weniger gute von daher ist das schon ziemlich ausgeglichen. Und ich denke nachdem aufwärmen so ein Motivationsspiel würde die Stimmung heben. Denn Kumpel und Ich haben heute schon eine Stunde gemacht zum Thema Basketball haben wir mehr Übungsformen gemacht die jetzt nicht sonderlich spaßig waren und zum Ende bisschen gespielt. Aber haben für die Stunde eine 1 bekommen und nächste Stunde sollen wir halt ein Wettkampfspiel mit einbringen und da fand ich dieses Spiel nicht schlecht.

Ich habe ein kleines Problem: Ich halte Morgen eine Präsentation in Weltkunde (Geschichte,Geographie usw.) über das Thema: Die Rolle der Raumfahrt im Kalten Krieg So, und mein Lehrer sagte mir ich solle auch etwas über Atomraketen erzählen weiß nur nicht genau wie ich den Zusammenhang zwischen Raumfahrt im KK und Atomraketen herstellen soll!

Eigentlich ganz einfach. Raumfahrt und Atomraketen basiert auf dem gleichen einfachen Grundprinzip: Etwas (Weltraumkapsel mit Menschen/Atomsprengkopf) wird mit einer Rakete von einer Raketenbasis zu einem bestimmten Punkt (Weltraum, bzw. Mond/UdSSR) geschossen. Die Physik und die Technik dahinter ist im Prinzip die gleiche. Allgemein gesagt, viele "gute" Erfindungen können gutes bewirken, aber genauso für militärische/terroristische Aktivitäten dienen. Andersrum genause, militärische Erfindungen können auch zivil genutzt werden.

Zitat von civico Eigentlich ganz einfach. Raumfahrt und Atomraketen basiert auf dem gleichen einfachen Grundprinzip: Etwas (Weltraumkapsel mit Menschen/Atomsprengkopf) wird mit einer Rakete von einer Raketenbasis zu einem bestimmten Punkt (Weltraum, bzw. Mond/UdSSR) geschossen. Die Physik und die Technik dahinter ist im Prinzip die gleiche. Allgemein gesagt, viele "gute" Erfindungen können gutes bewirken, aber genauso für militärische/terroristische Aktivitäten dienen. Andersrum genause, militärische Erfindungen können auch zivil genutzt werden. Ja danke so kann ich leicht überleiten

Wernher von Braun auf jeden Fall noch erwähnen: Wernher von Braun

Danke Fatti, aber den erwähne ich sowieso Den darf man einfach nicht vergessen

Zitat von Van_der_Vaart_FTW Danke Fatti, aber den erwähne ich sowieso Den darf man einfach nicht vergessen Hab das hier noch gefunden, falls du nicht selber bereits auf die Seite gestoßen bist: Wettlauf ins All Das Raketenmodell A4 bildete dabei auf beiden Seiten die Basis für die Weiterentwicklung von Raketen, die eine Nutzlast tatsächlich ins Weltall tragen konnten. In den ersten Jahren dominierte die Sowjetunion im Weltraum, da sie durch wesentlich leistungsfähigere Raketen mehr Nutzlast befördern konnten. Hintergrund der höheren Nutzlasten waren die wesentlich schwereren Atomwaffen sowjetischen Typs, die diese schubstärkeren Raketen notwendig gemacht hatten.

Ich hab grad voll n Brett vorm Kopf Ich schreibe morgen eine Arbeit zum Passiv und Aktiv und den Partizipien in Englisch.. Passiv und Aktiv habe ich soweit verstanden, aber bei den Partizipien tu ich mich schwer. Ich schreib das einfach mal auf wie ich das verstanden habe. Ihr sagt mir dann bitte ob das richtig ist Das Partizip Präsens bildet man mit +ing. Beim Partizip Perfekt mit ed. Bei unregelmäßigen Verben gibt es eigene, die Liste kann ich Sie kürzen Relativsätze. Das Present Partizip benutzt man bei z.B. is talking; was Driving also im Aktiv. The Girl who is talking to Leo is my sister The Girl talking to leo is my sister Past Partizip benutzt man bei Relativpronomen und wenn das Verb im Passiv steht, also die 3. Form eines Verbs oder +ed. We often buy strawberries wich were grown in California. We often buy strawberries grown in Carlifornia Das Partizip Präsens nach bestimmten Verben: Bei einem Verb der Wahrnehmung + Objekt + Partizip Präsens, sagt man, das man was wahrnimmt, was grade im Verlauf ist. Verben der Wahrnehmung : listen, hear, see, feel usw. I saw a man crossing the street. Ich sah einen Mann, der die Straße überquert. I smell the rubbish standing at the Corner Ich riche den Müll, der um die Ecke steht. Wenn man ein Geschehen vollständig beobachtet, benutzt man den Infinitiv, statt des Partizips Präsens. Das Partizip Präsens kann nach Verben der Ruhe und Verben der Bewegung stehen. Ist das alles so richtig? Und kann einer zusammen fassen auf was ich im Grunde genommen achten muss? Und das gleiche vielleicht auch noch mal für das Passiv.